KURIKULUM MATEMATIKA SEKOLAH BERBASIS PENGEMBANGAN BERPIKIR

Topik

•Konsep kurikulum berbasis pengembangan berpikir

•Karakteristik kurikulum berbasis pengembangan berpikir

•Pelaksanaan kurikulum matematika berbasis pengembangan berpikir

Mengapa harus mengembangkan kurikulum berpikir?

•Tradisi belajar anak-anakà Dihafal, bukan dipikir.

•Potensi menghasilkan à ”penumpang” ketimbang ”pengemudi”

•Demikianlah penumpang, sekolahnya menghafal tetapi tidak berani berbuat, apalagi menyatakan identitas diri atau berpikir.

•melakukan transformasi diri manusia Indonesia dari tradisi mindset ”penumpang” menjadi cara berpikir ”pengemudi”.

Karakteristik Kurikulum Matematika Berbasis Pengembangan Berpikir.

•Mathematics as a human activity

•Matematika sebagai bahasa yang memiliki beberapa kesamaan dengan bahasa lainnya

•Matematika sebagai bahasa yang memiliki perbedaan dengan bahasa lainnya

•Sifatnya yang menekankan pada proses deduktif yang memerlukan penalaran logis dan aksiomatik Ilmu terstruktur dan sistematis

Makna Matematika dan Kemampuan Yang Bisa Dikembangkan Melalui Matematika

1.Matematika bukan sekedar aritmetika.

2.Matematika merupakan problem posing dan problem solving.

3.Matematika merupakan studi tentang pola dan hubungan.

4.Matematika merupakan bahasa.

5.Matematika merupakan cara dan alat berpikir.

6.Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang berkembang secara dinamik.

7.Matematika adalah aktivitas (doing mathematics).

Pelaksanaan kurikulum matematika berbasis pengembangan berpikir

Untuk mencapai Visi Matematika, maka dibuat pembelajaran yang mengacu pada;

Prinsip belajar sepanjang hayat

Prinsip belajar aktif

Prinsip learning how to learn; à terdiri 4 pilar

1)Belajar memahami (learning to know)

2)Belajar berbuat dan melaksanakan (Learning to do)

3)Belajar sendiri (learning to be)

4)Belajar hidup dengan kebersamaan (learning together)

Secara garis besar, untuk semua jenjang sekolah kemampuan dasar matematika
diklasifikasikan dalam lima standar kemampuan dengan indikator

1.Pemahaman matematika

2.Problem solving

3.Penalaran matematika

4.Koneksi matematik

5.Komunikasi matematik

Prinsip Pembelajaran yang Melibatkan Komponen Cara Siswa Belajar Matematika

1.Melibatkan aktivitas siswa

2.Belajar merupakan kegiatan pengembangan

3.Berpijak pada apa yang diketahui siswa

4.Terintegrasi dengan komunikasi

5.Teknik bertanya memfasilitasi belajar

6.Memanfaatkan alat manipulatif

7.Metakognisi mempengaruhi belajar

8.Sikap dan kemampuan guru turut menentukan

9.Mengatasi kecemasan

10.Daya ingat dapat meningkat

Beberapa Contoh Pendekatan Pembelajaran Berpikir Matematik

•Strategi survey, question, read, recite, dan review (SQ3R)

•Strategi think-talk write (TTW)

•Strategi performance –assessment task

•Strategi transactional reading

•Pembelajaran metakognitif